2025年5月16日，全国国际中文教育专业学位研究生教学指导委员会委员、山东省专业学位研究生教指委委员、山东省语言学会副会长、青岛大学国际教育学院史冠新教授为曲园师生作了题为《动态视角下的汉语语法单位辨正》的学术报告。本次报告会由文学院张金圈教授主持。

报告中，史冠新教授从动态视角即从语言的动态习得和交际层面、句子生成过程着眼，也就是从语言的本质—交际工具—出发，论述了以下问题：一、句子的动态生成，词、短语如何生成句子；二、从语言习得的动态角度对词进行界定，论述造词类型，并进一步从不同角度给出词的下位分类；三、将短语分为动态短语、静态短语，将构成紧缩复句、分句的静态结构纳入短语进行分析。史冠新教授认为在动态交际层面，句子是唯一现实的存在单位、交际单位，它的生成是一个动态过程，一旦生成完毕，就不能继续扩展。从动态习得角度界定，词是已经编好码的整体习得、整体输出的静态单位。史冠新教授将造词法分为两类，一是基于句子的内部静态结构，包括词＋词、词＋短语／短语＋词、短语＋短语。一是基于句子的跨层动态组合，包括跨层词、复句词和缩略词。关于短语，从能否在动态的生成过程中被包孕着眼，史冠新教授创见性地将短语分为动态短语和静态短语。他指出判断是否被包孕要掌握一个原则：看类不看例。史冠新教授强调，汉语只有两个静态单位：词和短语，也可以称之为组构单位，它们可以构成词、短语、句子。汉语是不需要语素这一单位的，“语素组"必须取消。最后，史冠新教授主张在进行汉语语法研究时，应该提高分辨能力，增强自主意识，形成自己的理论框架。

史冠新教授的学术报告内容丰富，见解独到，具有强烈的学术创新意识和缜密的逻辑思维，给我院师生以学术启迪和方法引领。